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Adjudicación Proyecto Horizonte 2020 “Territorios de Contestación”

El Centro Internacional de Estudios de la Patagonia (CIE Patagonia)  y de la Línea Cultura y Territorio del Núcleo Científico Tecnológico en Ciencias Sociales y Humanidades (NCS) de la Universidad de La Frontera, se ha adjudicado un proyecto Horizonte 2020 Marie Skłodowska-Curie para investigación, innovación, e intercambio académico.  El grupo de investigadores es liderado por el Dr. Hugo Zunino (NCS) y participan las investigadoras Dra. Lindsey Carte (NCS), Viviana Huiliñir (NCS), Natalia Caniguan del Instituto de Estudios Indígenas (IEI), investigadores postdoctorantes y estudiantes doctorales de la línea Cultura y Territorio del Programa de Doctorado en Ciencias Sociales.

El proyecto se denomina “Territorios de Contestación” (Contested Territories) y comprende la conformación de un consorcio internacional de investigación integrado por universidades de la Unión Europea y Latinoamericanas, coordinado por la Universidad de Leeds (Reino Unido).

En particular, la Universidad de La Frontera, dirigirá las investigaciones en el Sur de Chile, contribuyendo sustancial y estratégicamente a partir de una experiencia de más de 10 años en el trabajo con comunidades locales que contestan modelos de conocimiento hegemónicos y estrategias de desarrollo verticales que desatiende la experiencia de los habitantes locales. Los recursos del consorcio serán utilizados por cada nodo de investigación a partir de proyectos específicos que se articulen con los objetivos del consorcio y que comprendan acciones de investigación e intercambio de experiencias. La primera tarea del Nodo Universidad de La Frontera será articular y ampliar su grupo de investigación y definir los proyectos específicos que darán contendido concreto al trabajo del Consorcio de Investigación Internacional en el Sur de Chile.

Revista

Revista Perspectivas de la Comunicación del Doctorado en Comunicación ingresa a la Biblioteca Científica Electrónica SciELO – Chile

La revista Perspectivas de la Comunicación, adscrita al Doctorado en Comunicación de la Universidad de La Frontera, acaba de recibir el informe de evaluación del Programa de Información Científica de CONICYT-Chile que formaliza su incorporación a la Colección SciELO-Chile.La revista Perspectivas de la Comunicación (ISSN 0718-4867) es una publicación electrónica bianual creada con la finalidad de contribuir al diálogo entre los diversos investigadores del campo de la comunicación, difundiendo los trabajos asociados a proyectos de investigación y fomentando el desarrollo de un pensamiento crítico acerca de los diversos fenómenos sociales, culturales, comunicacionales, discursivos, interculturales, políticos y económicos que se observan en América Latina y el Mundo.

http://www.perspectivasdelacomunicacion.cl/

Esta revista se crea el año 2000 como un espacio de reflexión para compartir los resultados de las investigaciones, y el año 2007 inicia una nueva etapa orientada a lograr los estándares de las publicaciones indizadas. Cuenta con un Comité Editorial integrado por 45 académicas/os de diferentes universidades a nivel mundial, siete (7) Editoras/es: Dr. Rodrigo Browne de la Universidad Austral de Chile, Dra. Giovanna Gianturco de la Universidad La Sapienza de Roma, Dra. Daiana Bruzzone de Universidad Nacional de La Plata, Argentina, Dr. Ruben Sánchez Sabaté de la Universidad de La Frontera, Chile, Dr. Víctor Silva de la Universidad de Zaragoza, España, Dr. Pablo Valdivia Martin de la Universidad de Groningen, Holanda y Dr. Evandro Vieira Ouriques de la Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. Su Director es el Dr. Carlos del Valle de la Universidad de La Frontera.

La Revista, además, está indexada/catalogada en: Emerging Sources Citation Index (ESCI) – Clarivate Analytics, Latindex (Catálogo), Red Iberoamericana de Revistas de Comunicación y Cultura Red Bogotá de Revistas Científicas en Comunicación, Dialnet (Base de Datos de Contenidos Científicos), Directory of Open Access Journals (DOAJ), Directory of Research Journal Indexing (DRJI), Centro de Documentación para América Latina (CEDAL), Redib, Google Académico (Google Scholar), MIAR y ErihPlus.

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REPORTAJE DIARIO AUSTRAL “LA ACADEMIA SE SUMERGE EN LAS REPRESENTACIONES DE MARGINALIDAD”

El domingo 23 de junio de 2019, el Diario Austral de Temuco, publica el reportaje “La Academia se sumerge en las representaciones de marginalidad”, dando a conocer como el proyecto Anillo, financiado por CONICYT, investigará las representaciones culturales de cuatro grupos sociales, como lo son: inmigrantes, reos, etnias y LGBT, en torno a sus propia percepción y a la construcción que hacen de ellos los medios de comunicación, y cuyo resultado podrá ser un insumo para políticas publicas y prácticas de educación.

Cabe señalar, que es posible acceder al reportaje completo en el siguiente link:

http://www.australtemuco.cl/impresa/2019/06/23/full/cuerpo-reportajes/11/

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Graduadas del Doctorado en Psicología adjudicaron el 100% de sus postulaciones a fondos de CONICYT

Con siete egresadas cuenta el Doctorado en Psicología de la UFRO, de las cuales cinco han postulado a concursos de Conicyt y todas ellas se lograron adjudicar los proyectos que se detallan a continuación:

Nombre Tipo de Proyecto Titulo
María José Baeza Rivera Fondecyt de Iniciación Aculturación y salud mental en población migrante de la región de la Araucania, el rol de mediadores y moderadores.
Natalia Salinas Oñate Fondecyt de Iniciación Factores facilitadores y obstaculizadores de la búsqueda de ayuda psicológica en estudiantes universitarios: Una aproximación integradora y culturalmente pertinente
Ana Barrera Proyecto PAI de subvención a la instalación en la Academia Estudio Nacional de Prevalencia de Trastornos de Salud Mental y Hábitos de salud, y su relación con dimensiones de la Adultez Emergente, en Jóvenes Universitarios Chilenos
Margarita Cancino Andrade Fondecyt de Post-doctorado Estudio longitudinal de la cognición en adultos mayores: Rol del síndromemetabólico, factores de riesgo cardiovascular y factores psicológicos en el curso y progresión del funcionamiento cognitivo
Andrea Ibieta Troncoso Fondecyt de Post-doctorado “Evaluación de la relación entre los procesos de búsqueda de información en Internet y el Aprendizaje inmediato, a mediano y a largo plazo de estudiantes universitarios”

Para ver nota completa acceder al siguiente link:

https://www.ufro.cl/index.php/noticias/12-destacadas/2452-graduadas-del-doctorado-en-psicologia-adjudicaron-el-100-porciento-de-sus-postulaciones-a-fondos-de-conicyt

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REPORTAJE UPLATV “CARLOS DEL VALLE Y EL ROL DE LA PRENSA EN LA REPRESENTACIÓN DEL MAPUCHE COMO ENEMIGO EN CHILE”

Los medios de comunicación deben aportar a la construcción de nuevos significantes que nos permitan reconocernos como sociedades atravesadas por la herida colonial. Pero, al mismo tiempo, criticar la matriz colonizadora que nos impuso sus lenguas, sus nombres, sus gramáticas y sus miradas, lo que terminó por fijar el predominio naturalizado de un tipo de hombre por sobre otros.

Tanto las políticas públicas como los medios de comunicación tradicionales han mirado al  “otro” como un ser inferior, lógica de lo subalterno, con la permanente sospecha que el otro no es tan humano como yo. Aparece la idea del otro como maléfico. Se comienza a legitimar el espacio social como un lugar homogéneo, bajo la premisa, ampliamente difundida, de que todos somos chilenos con los mismos derechos, aun cuando las discriminaciones por raza, etnia, origen social, género, nacionalidad, entre otras, son violencias cotidianas. La heterogeneidad natural que nos acompaña desde nuestros albores como especie es invisibilizada, frente a un tipo de individuo servil biológica y culturalmente al sistema.

Revisa el reportaje completo en el siguiente video:

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Red de saber: Se oficializa Convenio Inter-doctoral.

El pasado 21 de noviembre se llevó a cabo la Primera Jornada Inter-doctoral en la Universidad de La Frontera. En el evento se presentaron profesores de postgrado de la Universidad Católica de Temuco y la Universidad de La Frontera.

El desarrollo de esta actividad se dio en el margen de la firma del Convenio de Cooperación Interdoctoral entre la Universidad de La Frontera, Universidad Católica de Temuco y la Universidad Austral de Chile.  El Dr. Patricio Lepe-Carrión explica que este convenio “Pretende que los profesores del Doctorado en Comunicación del Ufro y UACh, con los del Doctorado en Estudios Interculturales de la UCT puedan cooperarse en intercambios, ya sea de carácter de investigación o docencia; y que los estudiantes puedan asistir a cursos impartidos en las diferentes universidades, organicen actividades en conjunto, mantengan el contacto y socialicen dentro del área de la investigación”.

En la actividad asistieron académicos de ambas universidades regionales, quienes también expusieron trabajos de investigación con respecto a la raza, clase y trabajo, con una base en la filosofía de Marx. Claudio Maldonado, académico del Doctorado en Estudios Interculturales, fue uno de los representantes de la Universidad Católica de Temuco; quien también mencionó la importancia de este acuerdo de cooperación. “Dentro de este marco de relaciones académicas, ha emergido la voluntad de crear un acuerdo de cooperación entre los programas, con el fin de contribuir el desarrollo de conocimientos regionales, formativos e investigativos. Este acuerdo va a permitir la movilidad académica estudiantil, la configuración de proyectos conjunto, la posibilidad de procesar una sinergia entre los programas, y generar una red de construcción de saber”.

Este convenio será un paso a que el área de postgrado de las tres universidades trabaje en equipo y logren frutos en el saber y conocimiento de las ciencias sociales.

Nota escrita por Melanie Tapia

Núcleo de Ciencias Sociales y Humanidades

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¿Qué opinan los expertos de la ley SEP?

Compartimos noticia publicada por la Revista Educar, dando cuenta de la presentación sobre los efectos de la Subvención Escolar Preferencial (SEP), realizada por el investigador Dr. Álvaro Hofflinger en el Centro de Justicia Educacional de la Pontificia Universidad Católica de Chile.


 

¿Qué opinan los expertos de la ley SEP?

Según experto el programa que ayuda a mejorar la calidad educativa de los establecimientos educacionales subvencionados, pierde su esencia excluyendo al grupo objetivo del proyecto: estudiantes de bajo rendimiento.

Por: Stephanie Douillard.
¿Qué opinan los expertos de la ley SEP?

Si bien, desde que han implementado la ley, múltiples evaluaciones han mostrado una mejora de cinco puntos en lenguaje y cuatro puntos en matemáticas en la prueba nacional SIMCE, y que según Álvaro Hofflinger, Doctor en Políticas Públicas de la Universidad de la Frontera y Presentador del Ciclo organizado por el Centro de Justicia Educacional (CJE) “¿Son las escuelas mejores o sólo aprendieron a engañar al sistema?” que se llevará a cabo el próximo jueves 15 de noviembre en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica, existe la posibilidad de que “algunas escuelas mejoren los aprendizajes, pero otras simplemente ‘inflan’ o mejoran artificialmente sus resultados en los tests”, declara.

Dos son los “grupos estratégicos” que según una investigación realizada por Hofflinger en conjunto con Paul von Hippel, doctor y profesor de University of Texas at Austin, justificarían los datos previamente mencionados. Según el estudio, el “primer grupo” que consta en encontrar mejores métodos de enseñanza, gastar más tiempo preparando o haciendo clases, y dar más tareas con un mayor grado de complejidad, es para el Doctor de la Universidad de la Frontera el método más eficaz para que los estudiantes “aprendan, y con ello, aumenten sus rendimientos en las pruebas estandarizadas”, explica. Luego, el segundo grupo que según Hofflinger “permite aumentar los puntajes en los tests, sin mejorar objetivamente el aprendizaje de los estudiantes” y que “hacen aparecer” (las escuelas) mejor de lo que realmente son”, consiste en modificar los recursos, entrenar a los estudiantes en cómo responder tests, y hacer que el curriculum sea lo más cercano posible al material que aparece en las pruebas estandarizadas.

Según el experto, desde que se ha implementado la ley del Mineduc, los “estudiantes de bajo rendimiento” – esto es aquellos cuyo promedio de notas es menor a 5.0 – han aumentado “significativamente la probabilidad de no rendir las pruebas SIMCE”, manifiesta. Esta “exclusión” se debe a una estrategia llevada a cabo por las escuelas que “saben si estos estudiantes rinden el SIMCE, el promedio general de la escuela disminuye, entonces, es mejor que falten”, explica Doctor en Políticas Públicas, agregando que según los estudios realizados “alrededor del 20% de las escuelas clasificadas como  ‘intermedias’, en realidad pertenencen a la categoría “insuficientes” en SIMCE de lenguaje y matemáticas”, garantiza.

Para Daniel Rodríguez, Director Ejecutivo de Acción Educar los puntajes del SIMCE “no son lo importante, sino la mejora en los aprendizajes”, por lo que hay que enfatizar en “invertir mayores recursos en los estudiantes más vulnerables” y elaborar “planes de mejora” que permitan “orientar a los establecimientos más desfavorecidos”, explica. A esto, Álvaro Hofflinger agrega que “la presión por mejorar” ha conllevado a que “las escuelas estigmaticen y excluyan a aquellos estudiantes que el programa pretendía ayudar, estudiantes de bajo rendimiento y de familias vulnerables”, y llama a los establecimientos escolares a ver “qué han hecho para aumentar sus puntajes en SIMCE”, y no enfocarse sólo en los puntajes, lo que puede resultar “engañador”, concluye.

Si quieres conocer más sobre este tema ingresa a: https://www.ayudamineduc.cl/ficha/antecedentes-generales-sep-10

http://centrojusticiaeducacional.cl/